水墨游戏的经典性质
时间：2020-08-26 来源： 作者：亚星艺术网 点击次数：
在今天的儿童水墨教学中，水墨游戏的概念已经被普遍接受。但是，在特定的类别中，会发现一些偏差。有些人完全无视水墨画工具的特性和规定性，放任自流，泛滥不归；其他人仍然在伪装中教导死亡的教条：反复练习中心、侧翼、直线、曲线等。孩子们不知道如果他们这样练习该怎么办。该中心使用了一支笔，这是富有表现力的，但不是全部。有必要画更多的彩色笔痕。古人说书法应该从四面八方区分开来，所以有更多的画。老师可以做几个示范来激发灵感：侧翻、反转、拖动、滚动……这也很有趣，打开了这个工具包含的无限可能性。教师为孩子提供了相当多的信息，而孩子可以无限地展开探索，所以他们有充分的游戏性，玩笔玩墨，但又不失传统的意图，让孩子轻松愉快地了解工具的性能。
即使是大大小小、稀疏密集、浓淡干湿的墨点，也是一个五彩缤纷的世界。这不是一个简单的问题。古代书法家韦符说：“三三三五四，就像一座坠入石头的山峰。”点是一种形状，它承载着纹理、重量、速度和动量。此外，还有作者的信心和兴趣，它承载着感情。
但这只是第一步。这些墨迹能做什么？这更重要。因为中国画强调笔墨，所以从来没有离开过意象。它总是兼顾主观精神和客观形象，徘徊在包容道家物、感受上帝、主客体交融的道路上。因此，这些笔痕应该连接到两个动力源上：一是对客观视觉世界的描述上的连接；第二，表达主观情感的联系。你也可以设计一些游戏活动，比如面对各种抽象的墨迹，可以让孩子自由联想和联系很多东西：
一根细线、——丝线、头发、蛛网、风筝线，一个孩子还说“这是连接天水和天水的线”.如果我们改变方向，转向我们内心的感受，它可能是微妙、敏感、细腻、柔软的，有些孩子会说“小心”.即使它们是矛盾的，只要它们是内在的感情，就行。粗线——干线、电线杆、铁轨、钢梁，都是粗线.内心的感受是：强大、坚强、勇敢、沉重.一片潮湿的、渗透的浅色墨水云、一片草地、一个池塘、动物皮毛.内心感受：湿润、朦胧、柔软。
你也可以移动你的手。这是虚无的痕迹。让孩子们向现实主义或表演靠近一步，永远不要向意图靠近一步。你可以练习写字和画画。
你也可以先提出一个命题，然后让孩子们用一些笔标记来展示。这样，所有的痕迹都有表达的可能，所有的笔墨痕迹都可能有用。只要用在正确的地方，每支笔都可以成为好的笔墨。因此，一些回忆文章说，黄砚中的墨从来没有洗过，笔也不特别，可以用秃破的笔。他说：因为我有笔法。他的脏墨水和坏掉的钢笔被用在绘画中，这些绘画层次极其丰富。湿润的淡墨与焦墨形成强烈的对比，形成了他所说的“雄浑的华子”之美。当然，也有使用笔墨的方法，但不要死，要活。孩子们非常敏感。有时他们觉得绘画太紧张，不自由。他们中的大多数都被死亡所束缚。
儿童最初对笔墨的投入，没有经过系统的训练，当然不同于大画家经过多年训练和毕生探索后的境界，但方向应该是一样的，当他们状态好的时候，他们也有好的结果。石涛把这幅画归因于“一幅画”，一条笔触，包含了自然人格和后天修养的全部信息。这条线所画的形状不仅是眼睛看到的形状，也是主观的“感觉”——，即“应该感觉到上帝”。这很符合孩子的认知风格。成人训练有时会违背自然，磨损自然，不了解自己，并可能变得越来越“假”，只要孩子和老师不必死毁他们的感情，这是“真的”。只要老师给他们自由的空间去处理它，包含在传统经典中的古代“心源”就会使孩子形成自己的“心源”。
在那之后，它是为了设定完成一个更完整的工作的情况。“拉干水墨线条传播”是许多老师都尝试过的一课。每个人都可以创造自己的情境，制作自己的故事，让支离破碎的水墨画游戏融入到更完整的画面中，孩子们会觉得更有趣，真正运用那些联想练习，这样他们在课堂上往往充满情感，会有大量意想不到的有趣作品。
这种教学在形式上更贴近儿童，但其内涵保留了中国水墨画艺术的真实性，具有经典性。当教育继承文化时，它应该继承主脉，而不是琐碎的细节。如果孩子们得到的只是左边的门和八卦，他们会创造什么？
然而，它是开放的，它应该吸收古今中外所有有益的东西。只是在这个时代，我们越来越觉得在艺术领域，不是传统被束缚和创造，而是我们不理解传统。我的感觉是，只要老师在一定程度上熟悉和理解传统，能够带动孩子一起分析和欣赏经典作品和优秀作品，孩子是受欢迎的。古代作品非常古老，但对于第一次看到它们的孩子来说，它们是新鲜而神奇的。传统可以滋养自然的兴趣，激发孩子们创作独特有趣的新作品。水墨游戏只是一种教学，以游戏的形式给孩子们提供传统的经典精神。
在这个流行的时代，中国传统绘画艺术中纯真、温柔和自然的优秀品质似乎正在消失，但在优秀的儿童水墨作品中，可爱的光芒总是闪烁。
薛金伟(江苏省中小学美术教材编委会)
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