冯华年 朱青生 • 分阶：给孩子的世界艺术地图
时间：2020-06-02 来源： 作者：亚星艺术网 点击次数：
每个伟大的心灵都是从关心人类文明开始的，每个伟大的心灵都是从观察世界开始的。儿童分级世界艺术地图是为了让儿童站在整个世界和人类理想的台阶上，开阔他们的视野，把美丽而辉煌的世界杰作串入历史，并带进他们的内心。
引导儿童了解人类文明史，根据不同年龄的接受能力和知识积累进行艺术史教育，是儿童美育的重要组成部分。它与素质教育(培养情感、想象力和创造力)、技能培训(培养动手能力和艺术制作技能)和图像技能基础课程(用新技术、新概念、新方法、新工具和新软件理解、分析和使用图像的基本技能，这些都是新媒体不断发展产生的)合作，共同提高和促进儿童“艺术教育”的总体目标。
艺术史作为人类文明的一种表现形式，是伴随着人类的成长和世界文化的演变的一个完整过程。它丰富多彩，博大精深。对于儿童来说，如何理解整体，如何面对千百堵高墙一步步扩大和深化，正是今天儿童世界艺术地图的初衷。这张“地图”是一张文化地图，同时展示了人类不同的文化。它把同一个时代的世界文化作为一个整体，像一个旋转的地球仪，鼓励孩子们反复玩耍，从而在它的亮点——艺术杰作上形成惊喜、深刻而清晰的印象。另一方面，每个地方的文化和艺术也是历时性的。每个区域的布局和时间段在几个时间段内重叠和交织，并且不断变化。儿童世界艺术地图旨在设计地球上的许多文化层，帮助儿童揭开每个文化层，检查镜子的起源，并到达世界之巅。
《世界艺术地图》是英国艺术史学家约翰尼斯编辑的一部伟大作品，汇集了来自世界各地的30多位学者。这本书按地区展示了整个世界的艺术。根据历史地图的方法，为每个时代制作一组地图，并逐层展开。在一些艺术活动丰富而复杂的地区，某一段时间作为地方的细节被进一步放大。这个想法启发我们制作了一张当今儿童世界的艺术地图。世界艺术史的传统轮廓被艺术史和文化两条线索所分割。我们现在要制作的“艺术地图”应该按照空间结构来划分，也就是说，重要的艺术作品应该以图标的形式直观地放在世界地图或地球仪上。对孩子们来说，知道哪个地方被命名以及艺术中的秩序并不重要，艺术史与时间和空间有关。这是一个深入的学术问题。对孩子来说，设计这个计划的初衷是从感性的角度来介绍它。
事实上，所有的艺术作品，正如我们《中国当代艺术年鉴》开头所说的，都是“当代艺术”。对一个孩子来说，美感的建立始于他面对的图片，一张连接一组图片的“地图”。艺术地图法是用来改变艺术史按年代顺序和文化区域排列的方法，以便更容易吸引儿童的兴趣。在儿童世界艺术地图中，艺术史知识转化为一系列美丽而奇特的亮点，便于儿童在美感上连接知识点。随着年龄的增长，艺术地图上的点逐渐分阶段增加，每一点都走向微妙而复杂的层次，使得儿童的艺术史知识越来越丰富、广泛、详细和深入。
世界儿童艺术地图必须根据教育规律分几个阶段编制，以儿童、青少年和接近青年的儿童为目标。因此，每个阶段的内容应该在数量和深度上进行划分。所谓量的划分是指设计多少种艺术作品(件)儿童应该在什么年龄掌握作为他们的基本常识(当然，在父母和老师的指导下，每个孩子可以根据自己的实际情况稍超前或稍落后)；所谓深度上的区分，是指对作品意义的解释的深度，有必要在专业性和感受细节的可能性方面做出不同程度的区分。不仅有循序渐进的步骤，还有通向无限和深远的自由理解和更深层次意义的途径。
儿童世界艺术地图就像世界艺术历史的拼图。对于幼儿来说，这个“世界”被几大块所覆盖，艺术史与历史、文化、宗教、政治等层面之间的联系并不清楚，更多的只是让孩子在相同的精神知识中建立起几个里程碑式的亮点。随着年龄的增长，艺术地图的“瓷砖”不仅被切割得更仔细，而且还被分割成许多层次。那些最初的知识亮点将在不同的时间层次和区域层次上重现，但在内容解读上逐渐深化和细化。儿童世界艺术地图的内容不仅是根据不同年龄组的需要安排的，而且有相互联系的可能性。儿童自己(或在父母和老师的指导下)可以根据需要进行必要的扩展观看和阅读。
艺术史是一门非常丰富而微妙的知识。数百年来，人们对艺术史的研究由来已久，作为美育的一个重要组成部分，艺术史受到了教育者的高度重视。因此，虽然我们今天谈论的世界艺术地图指向儿童，但它不仅仅限于儿童，也适合父母。这也与国际艺术史学会将要承担的一项共同任务有关：国际艺术史学会正在努力动员世界上所有最好的艺术史学家向所有人教授艺术。这是对每个人最好的计划——。国际艺术史学会的每个国家分会都将联系自己的会员，每个会员将在10分钟内解释自己最熟悉的作品的要点和最新的研究成果，并通过语言转换中心在互联网上发布。如果这个项目与儿童艺术地图相联系，每张地图都包含不同文化对同一作品的新理解和不同解释，儿童可以接触到目前最先进的人类知识，通过艺术教育进入整个世界文明的感觉，从小就学会理解自己和他人之间的差异，学会欣赏、鼓励和理解彼此，并使他们拥有未来和世界的洞察力和视野。
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