天津美术学院 多元手段助力创作
时间：2020-04-27 来源： 作者：亚星艺术网 点击次数：
唐家豪(天津美术学院)早期玻璃作品
受疫情影响，学校长期无法开学。毕业班的创建立即重新制定了教学计划，毕业展览的形式也可能改为网上展览。准备已久的作品将以什么形式公开展示？没有设备工作室如何完成毕业设计作品？
以玻璃专业毕业创作课程为例，介绍了调整教学计划后的毕业生创作情况。
玻璃毕业创作主要是在线和离线混合模式的教学和咨询。在线辅导：主要有两种方式进行在线辅导。一个是团体视频会议。每周都举行小组视频会议，分享他们的毕业创作和论文的进展。同时，他们讨论当前创作过程中存在的问题，集体讨论，逐一评论，以解决每个学生遇到的问题。二是每周通过视频电话与每个学生进行一对一的方案指导，深入讨论每个学生的玻璃创作方案。毕业创作已离线完成。自学生玻璃创作完成草图，小样本，模型等。在高三的最后一学期，他们各自的主题和创作方向已经确定。一些学生的作品已经参加了相关玻璃艺术主题的展览。在此基础上还需要进一步的探索来完善作品的细节。
在几次在线会议和讨论之后，根据每个学生的工作进度，他们将通过以下方式继续他们的玻璃毕业创作。
1.手绘玻璃效果。陈佳琪的同学试图通过手绘来展示玻璃的纹理，并用黑色、白色和灰色的色调来表达玻璃的渗透性和易碎性。他希望用一种简单的方式来表现玻璃的透明性和简单性，并以艺术专业的素描形式来表现玻璃的简单透明之美。在他创作实践的第一学期，他还讨论了玻璃材料易碎性和渗透性的材料特性，直接比较和碰撞透明玻璃泡和不透明砖墙。在疫情的影响下，他更受启发去了解材料本身，并能够在绘画过程中更深入地思考玻璃材料本身的魅力。
2.计算机图形渲染。电脑绘图是玻璃方向的学生使用较多的一种方式。他们试图用不同的计算机软件来表达玻璃的纹理。其中，嘉昊堂的学生在早期创作中已经完成了玻璃铸件和灯玻璃外框的表演。在此基础上，细节需要调整。流行期间，曾长期学习计算机图形学的唐家豪同学提出用计算机图形学来表现玻璃作品。由于学习时间短，他们在软件应用方面不是很熟练。他们立即模拟电脑草图，以确定以下作品的表现形式。
作为同学，魏宜伟也表示希望在视频小组会议的讨论中通过电脑绘图展示自己的作品。魏宜伟的作品《锤不碎》是从早期的头脑风暴、概念表达、素描、效果图的绘制开始，由计算机绘制和呈现的。在他的作品中，成品经常直接与玻璃材料碰撞，用玻璃材料代替其关键部分，用玻璃的易碎性在力学上制造一种紧张的气氛，从而警告人类过度开发和改造自然所带来的危害。被玻璃取代的部分以植物根或植物细胞的形式出现，暗示着人类与自然融为一体。在计算机绘图的过程中，玻璃纹理与其他材料的区别得到了全面的体现，这也使魏一伟在软件的应用和锻炼方面有了很大的提高。
此外，还有杨、倪三位同学，他们分别用ipad的Procreate绘制不同的创意效果图，用不同的表现形式来表现玻璃作品的材质特征。倪也在尝试如何将自己的作品与场景结合起来，模拟展览的效果，将物体形象化，突破物体的限制，探索玻璃作品在不同灯光效果和环境影响下的效果。计算机图形的综合运用使学生更加开放，将玻璃材料与虚拟空间相结合，从多个维度思考玻璃的可塑性。
3.全面的媒体展示。流行病期间，吴新瑞把她的工作室搬到了家里。她的作品《手影游戏》是关于濒危动物的主题。她希望用透明的玻璃和光影来表达人与自然之间脆弱而不可分割的关系。尽管没有玻璃设备来支撑她，她还是在家里用现有的纸板进行剪纸实验，并希望在回到学校后将这些剪纸与玻璃和光线结合起来。
当她得知今年的毕业展览可能不会展示真正的作品时，她调整和梳理了另一组作品，并把它们放入手绘和电脑绘图练习中。另一组作品“白内障”系列使用玻璃材料来表现眼睛。玻璃独特的透明纹理和金属的坚硬纹理与玻璃在火下的可塑性和金属的规则框架相比较。这表明我们的玻璃眼睛正被某些规则所禁锢。它强调我们应该有我们自己的理性判断，不要因为许多外部的声音而影响我们自己的主体性，不要让我们自己看到外部的虚假并生活在虚假中。金属部分是黄铜，这是一种非常有强度感的塑料。玻璃方向的学生在家里以自己的方式继续努力进行毕业创作。
从寒冷的冬天到温暖的春天，展览“沿着光”仍在等待疫情过去，学生们的梦想仍在继续。我相信我很快就会看到学生们以一种特殊的方式在网上展示不同的玻璃作品，以一种特殊的方式结束四年的学习。我们继续沿着光明前进，迎接困难，并希望前方的道路将永远被照亮。
(作者是天津美术学院的玻璃老师)
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