艺术实践在线课的课前准备与实践问题
时间：2020-03-25 来源： 作者：华纳艺术网 点击次数：
左赛南自制的网上课程录播平台(桌面由熨衣板组成，左边是画笔、颜料、调色板等工具，右边是由面包刀和灯组成的录播架，被拆得面目全非，再在面包刀上加一把木勺)
首先，受疫情影响，高校的开放时间可能比普通企业晚。为了学生和他们学习的安全，他们只能使用停课和不停学习的方法来参加网上课程。各大高校已经开始与各种在线课程平台合作，以确保课程有序、及时地开始。以西南大学为例。早在疫情开始时，所有的大学都被告知要准备至少4-5周的在线课程。教师被要求准备上传PPT课件、数据和图片。教学平台还具有考勤登记、数据统计、作业分配和评分等综合功能。当一切似乎开始顺利，——网络拥塞的实际问题出现了，由于中小学的早期开始，特别是现场课程。因此，学校开始通知教师灵活的教学方法，错开教学时间，交替使用各种网络平台等方法。教师们还相互交流经验，寻找一个更顺畅的教学平台，解决了网络拥塞和系统崩溃的问题。
当然，目前艺术实践课程的最佳方式是在线直播，直观、实用、易懂。
以我的水彩课程为例。除了PPT课件和添加各种链接来扩展知识点，第一周的理论课还要求重新录制音频文件来注释课件的每一页内容，以帮助学生理解和记忆。在记录注释内容时，不可能说出一个大段落，而且一点也不差。因此，在吴老师做了这么多次之后，他别无选择，只能先整理课文，然后假装有学生在他面前大声朗读，充满感情地录音。有些人可能会问为什么要录制音频，因为文本已经被输入并直接放入课件中。我认为对于学生来说，理解理论的语言比理解文本更快、更深、更少枯燥。
在第二周的课堂练习中，音频不能完成绘画演示的功能。必须录制视频。与现场直播相比，不同之处在于技能演示可以缓慢播放和重播，便于学生反复练习。因此，我选择录像的方式进行教学。尽管条件有限，我的大脑仍然很开阔。我已经组装了一个临时的移动电话录音和广播站。一个25分钟的视频是1.8G。根据课程安排，我需要一次录制大约4个视频，每次5小时。总尺寸接近8G，这使得学生下载云磁盘不切实际，并且占用太多空间。视频被上传到在线课堂平台。在高峰时段，它不允许被传输，并且它只是通过在每天晚上的非上课时间移动峰值来缓慢地上传。完成一系列的录制、编辑、转码、演示和上传任务需要两倍以上的精力和时间。然而，当我想到分散在全国各地的学生时，他们的心理也会受到一定程度的影响。积极调整和准备上课并不容易，所以我专门设置了每天晚上2个小时的在线答疑。在疫情下，教师应尽最大努力改进教学内容，尽最大努力做到比正常课程更全面、更生动，保证教学质量，为学生解决学业困难是抗击疫情的支撑。
此外，艺术实践课需要购买绘画工具。塞车后，学生无法在网上购买绘画材料，尤其是湖北的学生。每班几乎有1/4的学生买不到绘画工具，这将导致学习进度不一致。这也是一个非常现实的问题。为了让没有绘画工具的学生以另一种方式学习。为了拓展学生的艺术思维，我们增加了一个在线艺术沙龙。老师每周提出一个话题，讨论在周六晚上8点开始。超过
1.由于教学指导的考虑，班级通常以小班授课。课堂气氛有点害羞。讨论问题的人数也很少。思维的碰撞没有200个人的碰撞大。学生们对艺术的各种主观解释，从不同视角提问的不同方式，他们感兴趣的不同艺术作品，以及其他信息，可以被描述成这个群体中的成千上万的人。他们的观点被表达得丰富多彩。他们充分调动了学生的艺术思维和学习兴趣，这是小班教学无法达到的效果。
2.当代大学生在思想和兴趣上有不同的变化。俗话说，有三年的代沟和一代人的代沟。一年前的教学内容可能需要在第二年及时调整和更新。当代艺术信息和科技的发展日新月异。当然，古典艺术作品需要被提及。当然，新古典主义、印象主义、毕加索、张大千、吴冠中等等都需要提及。但是，在这次网上讨论中，学生们更感兴趣的是宫崎骏，草间弥生，蔡国强，乔治·莫兰迪，村上隆，新海诚，戴帆，人工智能艾绘画等等，所以教师还需要重点讲解学生感兴趣的现代艺术形式和艺术流派的代表作品，这样学生就可以对知识点有更深的理解，从而能够更容易地运用他们的绘画技巧进行类比。
左世雄(西南大学教师)
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