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    如果你放弃艺术你将会像生活在地狱一样


    时间：2019-08-24  来源：  作者：华纳艺术网  点击次数：


    许多人习惯于“知识”和“绝对”状态，通过知识“武装到牙齿”，使他们“牢不可破”。我们太愿意以“正确和错误的判断”的方式面对这个问题，并认为所有的事情都是“是”或“不是”，而且两者之间的状态似乎并不存在。而艺术，也许是填补中间状态的最佳方式。艺术可以使我们习惯于对艺术实践提出质疑，思考和兴趣。来自清华大学美术学院的李伟先生，从《艺术的启示》的教学实践出发，谈到了我们从艺术中得到的启示以及艺术作为一般教育内容的意义。 1我来自清华大学美术学院，我是一名美术老师。我不是从事理论研究的人。严格来说，我正在做艺术实践。我一直在画画，我在看，我在想。为什么我要做普通教育？这有两个主要原因。一个是普通教育的“挑衅”，另一个是普通教育的“吸引力”。第一个是“挑衅”，这源于十多年前在清华教授的全校选修课程的经验。本课程也是素质教育的核心课程。那时，近三百人参加了“水上课”。我不懂学生，他们不懂，我不知道。我所能做的就是为课堂和讲座做准备。一周的大部分时间用于准备下周的课程。那些年里我花了很多精力。我想我有两个重大损失。第一个是因为压力和身体的过度消耗，我可能活了很多年。第二，我可能永远不会成为“伟大的画家”。由于艺术教育和艺术创作是矛盾的，我无法同时照顾它们。这种牺牲今天值得一看，因为艺术的价值在于它是否有益于人类文明的进步。任何艺术家都可以成功完成我认为普通教育中的艺术教育过程是我自己的表演艺术，而不仅仅是草图或油画的创作。 当然，我今天仍在画画，但我已经看到这幅画更加展开，更加超脱。从这个意义上说，我为普通教育付出的代价也是我的收获。当我开始在全校开设素质教育选修课时，我强烈认为清华大学的学生具有独特的“知识”和“绝对”状态。他们通过知识“武装到牙齿”，并且“坚不可摧”。这不是一件好事，它们“太完美”和“太精致”。经常被全班授课的学生都是无言以对，具有绝对的知识。他们会用已知的经验判断你，并会用绝对的知识衡量你。看你是不是错，我几乎没有力量反击。所以我认为这种“牢不可破”必须融化。我认为虽然我不是火，但我当然可以利用这个有限的温度来融化这种硬度。因为艺术不难，知识不难，我更愿意接受这种挑衅。下一步是“吸引力”，这在绘画过程中是不可接受的。通识教育的教学过程极大地吸引了我学习和实践。我可以更直接，更广泛地影响更多的人，尤其是清华大学的优秀学生。虽然我们也有素质教育，但与普通教育相比，前者应该是“锦上添花”，而后者则是“积雪中的雪”。因为普通教育引导人们思考和推测，而优质教育引导人们欣赏和崇拜。但艺术本身就是人们所想的，它习惯于质疑，而不是崇拜。无论是作为教师还是艺术家，还有什么比我们学生的“甜蜜慈善”更具吸引力？ 2我们的学生太愿意用“正确和错误的判断”来面对问题，因为他们认为一切都是“是”或“不是”，两者之间的状态似乎并不存在。我一直试图用自己的力量填补这个巨大的中间状态。即使我面对失败，即使我面对沮丧，也不足以抵消我对正确与错误之间存在状态的好奇心。有一年我在六年级，我是一个120人的选修课。 晚上，有大雪，我拿着自己的盒子吃了120个苹果。我给每个学生送了一个苹果，这样他们就可以用笔在他们面前画苹果，这很容易做到。但重点是，如果你比较坐在附近的两个人的苹果，你会发现大多数人画同样的苹果，他们都把苹果理解为一个圆圈。我在这里告诉你苹果是梯形的。只要它是梯形，它就有方向，大小和对比度。这是看着。这是观察。这就是我想在普通教育教学中追求的目标。我想融化学生独特的“硬度”。所以现在，我为此感到非常自豪。我觉得我在非正确与错误，黑与白之间以及他与他人之间经历了许多奇妙而精彩的情境。美术学院也存在类似的情况。清华大学美术学院是全国最好的艺术学院，很难测试。每年有一两千人申请考试，只有两百人入学。可以合理地说，候选人中不缺技术人员。但今年的素描问题让许多候选人感到难过。这个草图测试题目被称为“失重”，它是让候选人描述对象在“失重”情况下呈现的状态。这不仅是对物理空间状态的客观描述，也是如何描绘这种“不确定性”的美。几乎每个人都无法通过这个级别，不是因为他们的技能没有提炼，而是因为他们不够了解。这不是关于事物的“安静”，也不是关于事物的“运动”，而是关于静态和运动之间可能存在的事物的状态。 3我有时在课堂上讲话，说话语言不通，很容易失控，而且很容易在我脑海中留下空白。但我非常愿意体验到这种失控和空白。这表明我在思考，说我不再那么“固执”，我没有专注于两件事情，我总是对这些“暧昧”的神秘情况感到好奇。虽然我不能做一些事情，但我还是想努力工作。 例如，曹老师建议我去《艺术的启示》的在线课程。我知道录制在线课程并不容易，但仍然难以吸引。当您面对相机时，您必须面对许多您不熟悉的未知区域。正是这些未知的领域引导我们以某种方式做许多有趣的事情。我认为我们的大学，特别是清华大学，北京大学，复旦大学，中山等许多大学，应该引导学生学习和思考这些领域。这是一个无尽的宝藏。如何吸引更多的人去面对这个领域，艺术无疑是最有效的方式之一。许多老师都说艺术课程是一门非常重要的课程，也是一门不可替代的课程。对我来说，我希望通过这种方式，不仅能有更多的思考，而且思维的习惯和思维的角度最终会带给你尽可能多的人来唤醒艺术。艺术的觉醒对人类来说非常重要。这与我们是否开辟了知识与灵性之间的沟通有关。只有通过这个渠道才能激活我们的知识，让我们的生活焕发光彩。在你的生活中，有没有时间，只有一次独立面对艺术作品，并与之交流过？我很晚才被唤醒，当然，有一些外在的因素，但我毕竟已经觉醒了，所以我觉得生活充满了意义。我希望更多人能够醒来。 4让我介绍《艺术的启示》这个课程。我希望从不同方面干预学生的思维，引发他们的思考。例如，许多人不知道丑陋和美丽可以相互转化。我不知道在某些情况下，丑陋会变得美丽，美丽会变得丑陋;也没有意识到，有一种宽容的态度，生活就会变得非常有意义，同样的原则包括是非，是非。你可以看到毕加索。通过毕加索的绘画，你会发现你对正确与错误，美与丑，对与错的原始判断并未在这样的工作环境中使用，你无法对其进行评价。 在绘画的实践课上，虽然许多学生从未画画，但我仍然发现他们已经对“什么是绘画”有一个明确的答案。这是我们中学教育最糟糕的结果，学生的美学得到了修正，美学出了问题，所有后来的判断都会有问题。通过这门课程，许多学生习惯于对艺术实践提出质疑，思考和兴趣。关于艺术的有趣之处在于它是一种让人们思考并让人们体验它的视觉方式。我们将考虑艺术应该重现什么，它做什么，它做什么，以及莫奈如何通过绘画做到这一点。在课程中，我们还可以追溯传统文化对当今的贡献，以及当前文化对传统文化的看法。当然，没有传统，就没有现代性，但如果没有现代性的推测，我们就无法清楚地理解传统。像蒙娜丽莎这样永恒的微笑既是一种启示，也是一种约束。许多现代艺术家认为这种微笑是一种霸权，是对未来文明的制约。因为从那时起我们可能不再考虑其他微笑。我想通过本课解决这个问题，并试图解开我们的尴尬。这就是我和学生通过挑衅，判断和思考来达到他们将做出的选择的方式。它们不仅完善了学生，也完善了自己。我认为我们没有白人生活。关于“艺术的权利和义务”，我觉得很多学生已经放弃了对艺术的权利和义务。更多人可能将艺术视为一种产业，一种专业，一种艺术家，因此艺术要么“与我有关”，要么“与我无关”。因此，当美术学院，画家和画廊不再决定我们的审美判断时，我认为我们是一个健全而文明的社会。还有一些关于“意外性和不可避免性”的问题会在很多地方表现出来。例如，大量学生会注意不可避免的事情并忽视事故。并进一步关注艺术的决定性，忽视了艺术的不确定性。随着时间的推移，它们将变得功利，因为从艺术的开始，人们只关心结果。 艺术是世界上最有价值和最有价值的地区之一。如果你自己放弃这个领域，你就会生活在痛苦中，就像生活在地狱里一样。如果你不相信你可以试试。《艺术的启示》这门课程给了学生很多灵感，但主要给了我很多灵感。我认为，通过本课程的启示，我可以思考更多，做得更好。波士顿大学的一位教授告诉我:“如果你暂时放松心情，你的手会引导你画很多东西。”这表明除了我们熟悉的系统之外总有巨大的，无限的和有吸引力的可能性，艺术应该在各种规则和系统之外，所以我们可以从中获得灵感。本文是清华大学美术学院李伟教授在第八届全国通识教育核心课程研讨会开幕式上的讲话。

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