卓越的生命之花需要用美育浇灌
时间：2020-10-08 来源： 作者：亚星艺术网 点击次数：
青少年是民族的希望，是国家未来的接班人和建设者。在新时代，教育如何承担起培养未来建设者的历史使命？一方面，我们的教育恰逢开放创新的时代，因此有实现自我更新和自我超越的历史机遇；另一方面，我们的教育也面临着必须克服的困难和困难，主要体现在：单向度的应试教育影响着人的全面发展和青少年个性的发展；复杂的网络世界和价值观的多样性影响着青少年价值观、人生观和幸福观的形成；落后地区教育资源的缺乏影响了当地青少年的教育水平。
俗话说，问题是时代的声音，行动是最好的关怀。
我们的教育急需改革和改进。国家颁布的《中国教育现代化2035》 《加快推进教育现代化实施方案（20182022年）》等最新纲领性文件，勾画了新时期教育的宏伟蓝图和实施方案。现代教育纲领明确指出，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是教育的根本任务。它提出了以德为先、全面发展、面向所有人、终身学习、因材施教、知行合一、发展合一、共建共享等八个基本教育理念，从而明确了新时期教育的方向和道路。那么，如何将这些教育理念真正转化为教育实践，培养未来社会全面发展的接班人和建设者呢？《中国教育现代化2035》提出总体规划：必须扎根中国，融汇中外，立足时代，面向未来，从中国优秀的教育传统中汲取营养，积极吸收借鉴国际先进经验，以新的发展理念和教育理念引导教育现代化。
新时期实现教育现代化的理想前景是光明的，但任仲任重道远。意味着现行教育模式的更新。我们必须深入思考的是：如何从“有限”教育向“完美”教育转型？这种转变不仅是时代提出的问题，也是未来教育的必然趋势。在这里，我对现代教育和美育提出了一些期望。
有些输入爱与尊重，输出热情与力量。人有这样一个比喻：教育就像一根小小的芦苇管。如果你从一端输入苦汁，你永远不会从另一端输出甜蜜。我们希望用爱、热情和使命感来培养人，这取决于我们的教育如何对待他们。
以实践仁为己任，古代有孔子，近代有教育家陶行知提出“爱天下”。爱和尊重的教育虽然看不见，但它对人的气质和性格的影响是可以真正看到的。傅雷老师的教育堪称楷模。他的儿子傅聪在给父亲的家书的回信中有这样一句话：“我没有浪费一分钟，也没有温暖。无论是阳光带来的，还是街上天真无邪的孩子的笑声，在我心中都没有共鸣。”爱的教育和尊重的力量可见一斑。
老师对学生的爱虽然真实具体，但也有很大影响。然而，现行教育模式的评价体系、教育目标和教育空间都会影响教师的教育方法。因此，教育制度需要更大的灵活性。如果教育的潜台词是：“战胜别人才能成功”，一旦成为受教育者的人生信条，必然导致实用主义和功利主义。相反，受过教育的人从小就被接受，分享教育过程中的快乐。他的视野和思维必须是开放的，面对他人和人类，具有开放的精神模式。
以德为根，构建合理人生。最近颁布了《中国少年先锋队章程（修正案）》，对孩子提出了期望：“树立远大理想，培养良好品德，勤于学习知识，锻炼强健体魄，培养劳动精神，从小学起当先锋，成长起来”，“成长为一个能够担负起民族复兴重任的时代新人”。这是国家对青少年全面发展的殷切希望。我们的教育如何实现
关于中国的教育前景，陶行知先生曾提出“生活即教育”的思想，主张教育应为青少年“培养合理的生活”。所以，要想避免形式主义，就必须让教育回归生活。尤其是德行的养成，来源于生活，来源于生活之爱的滋养，如母国、故土、亲情、友情。牟宗三先生在《生命的学问》中说：“人类有生命，有根，不挂空，便可有日常。离别，有狂喜的痛苦；重逢是寻根的喜悦。在国外生活有留恋，在国内生活有美好。这时候的人容易产生特定的怀旧情绪，人的道德也比较厚。”从这个意义上说，道德教育必须回归生活教育。仁、义、礼、智、信等人类共同的美德基因，只能在生活中产生特定的美德。对于青少年来说，品德的培养不仅来自学校教育，还来自家庭教育和社会教育。所以仅仅局限于学校教育是远远不够的。因此，让青少年走进社会，让社会优质资源融入校园文化，转化为生活实践，从而形成学校与社会有机联系的教育生态。
美育是面向人人的教育。人的生活就像一颗种子，梦想着有一天他们会开出美丽的花朵，结出丰硕的果实，实现自己生命的完整。这个自我实现的过程就是“成为他们自己”。
《中国教育现代化2035》中“面向所有人”、“全面发展”、“因材施教”的教育理念，体现了文明社会对教育的应有追求。“面向所有人”就是教育要像阳光一样照耀每一个角落，没有遗漏，机会均等；“全面发展”是指每一个青少年都能得到德、智、体、艺工作的全面发展；“因材施教”是指教育在保证每个人“全面发展”的基础上，关注每个人的兴趣、特点和潜力，给予不同的教育方法和充分的发展空间，使其特点和潜力得到充分的发展，引导人们走向自我发现、自我欣赏和自我实现的道路。
生活的美好体现在：一方面，作为一种社会存在，它实现了道德；另一方面，人的自我潜能得到了充分的发挥。我们憧憬着中国现代教育的未来，相信年轻人一定会不负祖国的期望：充满灵魂，知识丰富，身体健康；他们的特点得到了充分的发展，创造的物质财富和精神财富壮大了国家，造福了人类，成就了自己；他们不推崇荣华，追求有意义的生活；他们有一个丰富而高尚的精神世界，因为他们不受庸俗趣味的诱惑。因为他们实现了生活的卓越，他们的个人幸福和社会幸福融为一体。他们被世界所爱，会把自己的爱献给世界。
（作者：马杏苗，系南京航空航天大学马克思主义学院副教授）
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