弘扬传统文化 奠基文化基因
时间：2020-08-27 来源： 作者：亚星艺术网 点击次数：
人们使用电脑、手机和其他工具提供的便利，但他们远离写作、阅读和传统。大多数中学生可以用电脑和手机写字、发微信和微博，但他们连基本的笔画都写不好。我可以用英语交流，但是我不太了解中国的悠久历史，有时我甚至不能回答一些基本的常识。有时会有一些尴尬的笑话，本末倒置。我们这一代人有责任肩负重任，重拾传统文化的基因，举起传统文化的旗帜。
我们的基础教育在加强汉字书写、加强学生传统文化教育、促进中国学进入校园等方面非常迫切和必要。
第一，把它纳入课程，加强书法教育，并使之日常化
中国文化源远流长，汉字是中华民族的根和灵魂。每个中国人都应该以“立汉字，做一个正直的中国人”为己任。
然而，现在的学生对书法缺乏应有的兴趣。当然，缺乏基础训练，没有“精湛技艺”，书写的文字变形，字体结构不协调，有时甚至认不出来。众所周知，汉字的形状是多种多样的，笔画的大小、长度、粗细、长短和音高都是变化的；结构高度、宽度、尺寸、歪斜和密度的比较；笔的重量、色调和干燥度也有变化。如果只注意笔画而忽略结构，写出来的字就不好看；如果你只注意结构而忽略了笔，那么文字同样是丑陋的。如果我们只注重结构和笔墨，而忽视构图和意境，这样的词语就更难看，没有内涵。书法需要的是一个人的修养，不仅是技巧和技法的完美，更是技法、思想和文化的统一，善于处理变化和统一之间的和谐。
教育部颁布《关于中小学开展书法教育的意见》，将有效促进书法教育顺利开展进校园活动。根据国家课时安排，书法教学应全面展开。小学伊始，让小学生通过描红学习横、竖写要领，掌握汉字的书写规则。中学应加强书法练习，真正把书法教学作为一项重要的教育工作。我们可以邀请当地著名书法家讲课，发表意见，并进行现场指导，以提高学生学习书法的兴趣。每天练习楷书，老师监督、批改、评奖，这些都包含在学生的学习档案中。老师和学生经常举办书法展览和书法比赛，形成相互学习和比较的氛围。
第二，增加课程设置，让传统文化课程提上日程
不仅书法教育不到位，其他传统历史文化素养也缺乏，导致中小学长期缺乏“郭雪”的内涵，只有一张“郭雪”的皮。
全国各地的学校都应该积极行动起来，不仅要注重成绩和“入学率”，还要全面提高学生的综合素质，加大对传统文化知识的继承和发展。增加传统文化课程。在语文课堂上增加儒家经典等优秀传统文化文章的份量，通过教师讲解和学生自学来拓展学生的知识面，让学生日日夜夜都能受到优秀传统文化的影响。每周，优秀传统文化的教学时间应该固定，并固定在课程表上。增加校本课程和地方历史和文化教科书的开发和使用。我们还应该加强对教师传统文化的培养和提高。我们经常举办一些与优秀传统文化相关的活动，如阅读活动、散文写作活动、参观博物馆、纪念馆和文化馆、走进历史、从浅入深地学习国学，从而掀起一股学习传统文化的热潮，让学生能够自主学习。
第三，依靠历史
我们可以抓住当前“国学热”和“中国文化热”的契机，大力开展活动，挖掘当地丰富的历史文化资源和红色旅游资源，深入了解当地历史优秀人物，增强我们的自豪感。具体活动可以通过参观博物馆和撰写相关文章来进行，让学生们全方位、多角度地展示当地文化，在历史遗迹中寻找孕育我、养育我的这片土地的文化密码。
中国传统优秀文化根植于每一个中国儿女的精神血液，是中华民族的基因。加强对中国传统优秀文化的继承和发展，对中小学来说尤为重要。将优秀的中国传统文化主动融入校园，是中小学将优秀的中国传统文化带入校园的有效途径。只要我们优秀的传统文化基因存在，中国优秀的传统文化就会永远屹立在世界民族之林！
(作者是一名中学教师和艺术评论家)
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