迎接数字化智能学习的新博物馆时代
时间：2020-05-26 来源： 作者：亚星艺术网 点击次数：
转型探索的社会背景
21世纪是人类文明大发展、大变革、大调整的时代。随着移动互联网和5G时代的到来，世界经济和社会形态发生了深刻的变化。博物馆作为文化变革的倡导者和实践者，在面临可持续发展的巨大挑战的同时，赢得了前所未有的社会认同和价值期待。2019年9月第25届国际博物馆协会大会推迟对博物馆新定义的投票，集中体现了博物馆发展的世界性困境及其争议。作为当代知识生活的创造者和传播者，当代艺术博物馆(简称美术馆)文化使命的实现在很大程度上依赖于其公共教育功能的质量和效率的提高。未来，数字智能学习在美术馆的发展前景越来越明朗：“自带设备”、“游戏与游戏”、“基于位置的服务”、“创意空间”、“自然用户界面”和“物联网”等新技术有望应用于美术馆的公共教育。当代美术馆的教育将逐步引入以“人”为中心(侧重于教育交流和其他公民的文化需求)和智能互联网系统为背景的新美术馆(美术馆)时代。
2020年初新爆发的流行病已经蔓延到对人类命运至关重要的全球危机。它的影响将在未来许多年塑造世界。在这个特殊的历史时期，真正的艺术机构的人流减少，艺术展览和公众教育活动的搁置，突然成为艺术博物馆行业面临的紧迫挑战。从文化发展的角度来看，新皇冠病毒以一种肉眼无法识别的方式猛烈攻击了人类社会成熟而封闭的传统教育道路。然而，它也迅速拓展了网络时代开放共享教育的实践空间。加快艺术(自然历史)博物馆的数字化建设和传播已成为应对疫情影响的生存选择。“网上虚拟展示”和“网上公共教育”活动以前所未有的速度和数量展开。微信、颤音和b站等新媒体已经成为所有主要艺术博物馆进入的新平台。数字和网络艺术活动出现的速度出乎意料，但可以理解。重新审视传统的美术馆教育理念，了解观众对多样性的需求，研究数字技术和智能学习规律，探索和创造非接触式的美术馆教育活动，已经成为疫情爆发以来所有美术馆经营者面临的重大课题。
转型探索的分析与思考
现在总结在新的皇冠流行病之后世界将如何变化显然还为时过早。然而，有一点是清楚的：移动互联网时代美术馆的公共教育将不可避免地拥抱数字技术，并导致智能学习的转变和发展。2020年新皇冠流行病的爆发只会加速转型。在当代美术馆的数字化智能学习过程中，信息技术的发展带来了时间、空间及其相互关系的新变化。博物馆观众的活动范围不断扩大，信息交流的渠道和平台不断更新。在物理艺术博物馆的公共空间之外，通过网络和移动客户端，观众个人观看展览的信息和感受与他人进行交流，从而构建“博物馆网络社会空间”。相应地，在数据收集和统计方面，通过移动设备数据收集等手段形成的系统日志可以用来分析在线展示轨迹和停留时间方面的博物馆参观者的相关性和行为。这一过程中的数据收集和分析具有全面性、即时性、准确性、持久性、方便性等特点。它可以为未来的美术馆规划更符合观众需求的美术馆展览和公众教育活动提供方向性的指导。这对重建美术馆公共空间、美术馆观众学习渠道和教育服务理论具有重要意义。
当然，网络教育活动不仅给公众带来了更多免费的、生动的学习机会和体验，也冲击了传统艺术博物馆的学习理念和习惯，甚至招致批评。例如，一些学者认为数字化对于艺术(自然历史)博物馆来说是昂贵的。然而，深入学习对公众的实际价值并不大，而且很容易变得肤浅和随意。数字体验与博物馆现场体验的有利原则相冲突。许多评论家也认为，尽管许多在线展览和活动是灵活的，但它们的互动仍然是在由身体操作的数字作品的层面上，并且没有与作品的智力互动。上述问题值得我们在研究美术馆数字化智能学习理论时警惕和思考，并在实践中加以解决。
弘文(张家港美术馆)
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