以文艺赋能社会发展
时间：2022-03-08 来源： 作者：亚星艺术网 点击次数：
党的十八大以来，坚定文化自信、传承中华优秀传统文化、推进传统工艺振兴、实施乡村振兴战略等一系列战略思路和举措，对社会经济文化发展发挥了深入、持续、带动作用，社会主义文艺文化在产业振兴、区域发展、农村建设、教育民生等方面发挥了重要作用。在此形势和经验基础上，充分把握文艺发展和文化建设规律，紧密结合现实发展需要，进一步激发文艺文化内生动能，高质量推动民族地区特色产业发展，加强农村道德高地建设，推进优秀民间文艺作品教育普及，具有现实和长远意义。在这方面，提出以下建议：
振兴民族地区传统工艺，发展特色产业
中国民族地区的传统工艺具有鲜明的特色和深厚的基础。它们是民族文化的重要载体，是民俗的物质纽带，是文化产业和创意经济的重要资源。进一步传承、推动特色文化产业振兴和高质量发展，有助于充分发挥文化赋能作用，促进民族地区经济发展，有效增强文化凝聚力作用，促进民族团结，构建强烈的中华民族共同体意识。
当前，民族地区振兴传统工艺、发展特色产业有优势，有巨大的跨越发展空间。把握发展机遇，借鉴成熟经验，补齐短板，规避潜在问题，有效推动民族地区传统工艺振兴，促进特色产业发展。我们仍需从以下几个方面着力改进提升：一是加强传承，建设“民族工艺档案”。要做好工艺文化本身的历史脉络、知识谱系、艺术特色、文化内涵的整理、普及和传播工作。结合“一村一品”、“一地一艺”的发展基础，建立地方或专类“民族工艺档案”，以此为基地开展民族工艺文化的传承、传承和传播，时刻守护文化之根。二是推动创新，发布《民族工艺知识产权名录》。利用“文化IP”产业链的成熟机制，保护民间文化的知识产权，为民族地区文化、教育、经济、民生的发展提供相关收益，放大文化创造财富的效率。三是加强沟通，举办“全国工艺短视频网络大赛”。把握新消费特点，适应新媒体环境，满足人们新需求，有效保障民族工艺文化传播质量，以网络视频、直播等新的传播接受方式，帮助民族工艺闯出一片新天地。第四，深化产业，实施“国家工艺产业联动计划”。包括“民族工艺文化创造”和“民族工艺制造”的产品开发，“民族工艺农产品”和“民族工艺农产品”的产品包装和文化营销，“民族工艺旅游”的体验游和纪念品销售等。充分发挥工艺生产的分散性特点，以分散的方式融入相关产业，相互促进，增强发展活力。
建设乡村道德高地，推进乡村文化振兴
农村文化道德建设直接关系到乡村振兴发展中“人”的建设和发展，关系到农村的文明程度和内生动力，具有关键意义。据调查，弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，以社会主义核心价值观为引领，加强乡村文明建设，取得了显著成效。
面对社会持续快速发展的深层次转型变革，应对农村文化在城市化和市场化发展中可能出现的断层，高度关注并不断加强农村文化和道德高地建设，守护优秀乡土文化，以社会主义核心价值观为引领，提高农村社会文明程度和农民道德素质。一是建议进一步开设“农村法制课堂”，开展有针对性的法制教育。包括老人赡养、婚姻关系、市场管理等。开设“农村法律课堂”，普及法律、讲授法律，引导农民学法用法，增强农民的法律意识、法律意识、社会责任意识、规则意识、集体意识、主人翁意识，引领农村社会尊德向善、守法风尚。二是建议进一步弘扬“农村文艺宣传”的社会主义核心价值观，利用特色文艺样式加强价值建设。以社会主义核心价值观为主题，利用地方戏曲、小品和说唱等当地群众喜闻乐见的文艺形式，以农村文化现象为切入点，生动形象地开展宣传教育。通过群众喜闻乐见、乐于参与的形式，持之以恒地开展活动，形成人人自觉参与的良好氛围，壮大以爱国、敬业、诚信、友善为特征的农村道德共同体。三是深入开展“村规民约修订颁布”，推进农村思想道德建设各项措施制度化、规范化，推进农村思想工作日常化、生活化，促进农村群众共同参与，充分发挥道德约束和道德法律的主导作用，形成良好的村社凝聚力和道德影响力。四是进一步建立“农村道德档案”，开展农村道德建设评估。借鉴相关经验，建设“农村道德档案”，引导农村群众爱国守法、诚实守信、勤劳致富、家庭和睦，使农村文化道德建设抓得住、落实好、见效快。
普及民间文艺作品，促进文化传承传播
中小学教育是人生的启蒙阶段。不仅是知识教育和能力教育，更是素质教育和文化教育，关系到一代又一代公民的知识构成、能力素养、文化认同和创造活力。在弘扬中华优秀传统文化、加强学校美育等一系列政策的推动下，中小学的育人理念、课程建设、教材建设都有了明显的发展和提高。
当前，应进一步理解和把握中小学文化教育的内涵，不断完善课程和教材体系，充分观察教育的育人作用，注重生活、实践、情感和综合创造力与创造的教育，培养和完善人格，增强文化凝聚力和创造力，增强国家社会发展的内生动力。因此，建议在现有的教育体系和教材中增加优秀的民间文艺作品。要以社会主义核心价值观为引领，让民间文艺多元化、生活化、实用化，从历史传统、思想精神、艺术审美、实践素养、创意设计等方面进行系统全面的培养和教育，让青少年认识文化渊源，领悟人生境界，追求真善美，勇于创造性创新。具体来说，要从中小学的特点和教学目标出发，策划、编撰和实施优秀的民间文艺作品。包括以社会主义核心价值观为指导，
多元化开展民间文学作品学习与欣赏，汲取民间文学养分；以“工匠精神”为核心，多样化开展民间工艺项目体验与实践，传承中华造物智慧；以“生活美育”为核心，全方位开展民间文艺学习与体验；以及将“设计创意”作为切入点，从生态自然、文化生活、科技革新、生产应用等跨学科的视角出发设计课程与教材内容，从民间生活出发，加强学生对于创意设计的认知和感悟，为更高层次学习和实践发展培育创意设计的种子。 当前，传统文化频频“出圈”、国货国风走俏，形成热潮，优秀传统文化、美学精神、历史记忆得到了更广泛地接受、传承和传播，这是人民群众坚定文化自信的体现，也是中国创意、中国设计发展的体现，同时印证了弘扬优秀传统文化、发展学校美育的作用，知晓文化源泉，热爱生活创造，文艺文化发挥赋能社会发展，还将以文化振兴助力民族的伟大复兴。
（潘鲁生 全国政协委员、中国文联副主席、中国民协主席）
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