观念确定方向 视野确立高度
时间：2021-05-17 来源： 作者：亚星艺术网 点击次数：
如果一个儿童美术老师抱着不正确的教育观，那他从一开始就走错了路。工作越努力，学习越努力，越走到教育的对立面。
没有想法的美术老师，就像大海里盲目航行的小船，永远达不到自己的目标；一个没有思想的美术老师，就像一个懂得战斗，却不知道为谁而战的战士。打胜仗没用。一个好的少儿美术老师是去领导，而不是去教书。
教育的损失不是没有出路，而是失去的路标太多，不知道怎么走，更不知道哪条路适合自己。迷路的原因不是自己的知识不够，专业不精，而是自己的想法丢了，自己“离家出走”。
如果说儿童艺术一开始是对的，那么方法就是对的。越往下越好做，越往下越淡定从容。如果一开始教育的观念是错的，那方法就是错的。一开始会很容易，不用思考，很好做。找一个简笔画让孩子跟画比，但是做了就会发现越来越难走。
缺乏思想知识就是死知识，只能叫知，没有思想的技能最后都是“多丑”，老师们却浑然不知。如果一个儿童美术老师的教育观不好，就会导致方法差。如果两者都不好，说明老师的基本素质不好。只会画两笔却不懂孩子心理和教育学的老师就更惨了。可惜这样的少儿美术老师并不少见。
教育家首先是思想家，但是没有思想的教育家。天知道教育能引向何方。一个没有教育方向，没有教育观，没有教育立场，只会说教，只会教书，会解惑的老师，在今天已经不是好老师了。教育不是简单地把知识传递给学生，更重要的是启发学生的思维，引导他们建立自己的思维，向自己的方向学习。以这种方式引导学生发展的老师，可以称为好老师。
在儿童艺术中毁掉老师的不是知识和学习，而是人的野心和懒惰。如果你走错了方向，虽然表面上看起来很努力，其实是在偏见的路上原地踏步。如果你方向正确，懒惰会阻止你。
在儿童艺术中，观念永远高于知识和技能。如果老师思想不新，思维不落后，越努力越没创意，越努力越有技巧越用心越没气场。技能越高越傻，越熟练越油，越平庸越精致越呆滞。
旧观念是：“教”会画；新概念是：“会画画才教”。一个教育者最怕的是，自己没有精神追求，没有精神探索，脑子里只有“生计”，成为物质生活的帮凶。
很多少儿美术老师每天都想提升自己的素养和眼界，但做的却恰恰相反。如果少儿美术老师很敬业，他们会发现，当你渴望改变自己，努力提升自己的时候，经过深思熟虑，你的课越原始，越笨拙，越远离“时尚”。这时，你会惊喜地发现，你发现了教育的本质。教育是带路，不是带路。如果一个人不想发自内心的离开，再好的向导也没用。教育的最终结果不是老师怎么教，而是学生怎么学。
一节课下来，老师好像花了几个小时，但是努力了很多年，思考了很多年，实践了很多年，体会了很多年。才是真正的“一千天，争一会儿”。听老师上课有十几个教育目的，比如培养孩子的想象力、创造力、观察力、专注力、耐力、毅力等。基本上所有厉害的词都用上了。一个类有这么多功能吗？多有见识的老师和见多识广的学生都能做到！一个班里有一种“力”，对孩子来说非常显著。
一个老师要学会放松，不要那么紧张，美术课没那么精神，演不了那么多角色，也没那么复杂，就是带孩子画画玩。一个老师应该知道课堂上一定有乐趣。再多的知识点，再好的想法和目标，一旦失去了兴趣和乐趣，这门课就没有意义了。
如今的儿童艺术似乎如火如荼，艺术班和工作室越来越多，从业人员越来越多。但教师的教研水平、文化素养、眼界、眼界都一般。老师虽然求知欲很强，学习热情很高，但是不知道怎么学，不知道学什么。对技术实践热情，缺乏思考和思考。
其实孩子的艺术重要的是“思考”，而不是“技巧”；是“美”，不是“艺术”；想法不解决，道路不选择，最后的结果就很明显了。本来“技能”和“技能”是由“美”和“思维”主导的，但“美”和“思维”是由“技能”和“技能”控制的。学着学着是工匠，远离艺术。
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