科技创新如何助力书法教育
时间：2021-02-01 来源： 作者：亚星艺术网 点击次数：
智能教室在学校中的应用
近年来，随着我国信息化教育的推广和普及，越来越多的数字化书法教学软件和系统出现。“智能书法教育”频繁出现在我们的视野中，这一概念以实体“智能书法课堂”的形式呈现，在一定程度上解决了书法教学环境和书法教师缺乏的问题。
调查显示，与普通书法教师相比，“智慧书法课堂”一般由互动数字临摹平台、教师中控、书法直播、字帖排版、视频资源库、板书演示、云平台管理等系统组成。通过与教师中控平台相结合的数字书法教学直播系统，教师可以从多个角度将平台上书写的演示呈现给每个学生的交互式数字临摹平台，也方便学生通过自己的屏幕零距离观看。此外，教师的演示过程可以直播到大屏幕和交互式数字抄写平台，微课也可以反复录制和播放。数字技术给学校的书法教学带来了极大的便利，改变了人们原有的观念，也为促进书法教育带来了更大的机遇。
但是，智慧书法的教学进展如何？在推进书法教育的同时，是否存在问题？这一期会讨论这个话题。
最近，我们调查了一些从事智能书法教育的企业和120名具有智能书法教学实践经验的书法教师。数据显示，与传统书法教学系统相比，91.9%的书法教师更喜欢使用智能书法教学系统。据调查，该系统是基于现代技术和移动互联网技术的一种新的书法教学模式，不改变书法学习的原始材料，——。它既注重科技创新与传统的融合，又保留了传统的书法学习方法，使科技创新有助于传统书法教育。
早在2014年，教育部发布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》号文件就提出了开展道德教育建设的根本任务，进一步加强中国优秀传统文化的教育。书法作为中华文化的瑰宝，其传承和普及受到高度重视，尤其是中小学书法教育。教育部先后出台《关于中小学开展书法教育的意见》、《中小学书法教育指导纲要》等政策，大力倡导“书法进课堂”，促使各级教育管理部门积极在中小学实施书法课程。然而，在推进现实的过程中，一些学校的书法教育仍然存在着教学条件落后、教学设施差、教学模式过时、课程体系不完善、书法教师缺乏、学生学习效果不理想等问题。
在探索解决方案的过程中，我们了解到一些从事智能书法教学系统研发的企业通过科技创新帮助书法教学，根据学校书法教学的需要开发了一系列智能书法教学产品，并将产品应用到书法教学实践中，较好地解决了学校书法教育中存在的普遍问题。
因此，我们关注科技创新如何帮助书法教育。
调查发现，部分企业以大数据和AI系统为重点，引入了互联网云资源、书法教学大数据、多屏互动教学、智能光源环境等多项关键技术，改变了传统的书法教学模式，实现了科技创新与中国书法的完美融合。其中，卓冠教育科技有限公司打造了由“投影书法临摹表”、“活页亲子跋”、“书法电子学习宝”组成的“书法三宝”，从教具、教材、教学软件等方面开发了一套完整的智能书法教学系统。
在教具方面，他们引进了多屏幕互动教学、智能光源环境等技术，开发了智能书法临摹台。通过临摹、准确对比、纠错、增强记忆等循序渐进的学习过程，激发了学生学习书法的兴趣。增强学习书法的信心，有效提高学习效率；在教材方面，他们通过科学设计字体大小和模型字，帮助学生深入分析模型字的结构和用笔，科学临摹，形成深刻记忆，养成读、抄、写结合的探究式书法学习习惯，开发出活页子母字帖；在教学软件方面，他们利用移动互联网技术开发了一个书法大数据云平台，存储了近20万个历代名帖、近200万张单字图片和近1万个教师讲解视频。这些历代名帖临摹演示视频，有效帮助学习者轻松进出帖，为书法创作打下坚实基础。
此外，一些科技公司搭建了智能书法课堂模型，引进了互动数码临摹平台专利技术和无电临摹平台技术；还有一些生产智能书法教学产品的公司，如智能书法教室控制台、学生桌、双板互动高清教学系统、AI catalyst教学电控宝等。这些企业通过科技创新帮助书法教育，为传播和普及中国书法文化做出了一定贡献。
我们来看看书法教育科技创新成果的科学性和可行性。
根据调查数据，91%的书法教师对智能书法教学系统的科学性感到满意，87%的书法教师对系统的可行性感到满意。萧山区石鑫小学的一位书法老师说：“智慧书法临摹台可以帮助学生独立学习，临摹书法字帖。因为这个系统用的模体字都是历代名帖，比我们自己手写的模体字更科学有效。系统庞大的数据库可以给学生更多的选择，不再受我们书法老师教学能力的限制。”
萧山区洪坑
学校的王德锦校长表示：“学校在使用智慧书法教学体系后，开始逐步调动语文老师、美术老师也来上书法课，这较好地解决了当下书法教师师资不足的问题，助推书法艺术更好地走进校园，更好地在中小学校传播普及开来。”然而，也有一部分人担心科技创新会破环传统书法文化。实际上，在互联网时代，书法教师所承担的角色将被重新定位，书法临摹、创作技能的教学不可避免地在一定程度上被互联网或者人工智能所取代，而书法教师应更多地转向带领学生理解和感受中国书法文化的博大精深和艺术魅力，充分发挥书法的育人功能。同时，学生学习书法的方式也发生转变，学校的书法教师不再是教授书法的唯一途径，未来的中小学也应至少有几处蕴含书法文化的成长空间，这样，学生学习书法将不受时间的限制，随时可以去书法教室接受书法教育，体验学习书法的乐趣。
相信在未来，智慧与传统书法教育的双向融合，将更好地促进书法教育在中小学范围内的广泛普及，形成新型学校书法教育生态。
（作者就职于浙江财经大学中国书法产业研究院）
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